บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่2

วันที่ 19  มิถุนายน  2555

          การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย  โดยแบ่งออกมาเป็น

• เด็กปฐมวัย = ต้องรู้พัฒนาการของเด็ก 3ปี 4ปี 5ปี  ว่าเป็นอย่างไรเพื่อที่จะได้จัดประสบการณ์ให้เด็กได้อย่างถูกต้อง

          ในเรื่องนี้จะเน้นด้านสติปัญญา  ประกอบไปด้วย   ภาษา  การคิด(คิดแบบสร้างสรรค์กับคิดแบบเชิงเหตุผล)  คิดเชิงเหตุผล ประกอบด้วย คณิตสาสตร์ และวิทยาศาสตร์
         
           วิธีการเรียนรู้ = เด็กเลือกเล่นอย่างอิสระ
                                = การใช้ประสาทสัมผัสธ์ทั้ง5กระทำกับวัตถุ  (ตา  หู  จมูก  ลิ้น  กายสัมผัสธ์)

• วิทยาศาสตร์= แบ่งออกเป็น  สาระ กับทักษะ

           สาระ - เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก   บุคคลสถานที่และสิ่งแวดล้อม  ธรรมชาติ  สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก
           ทักษะ - สังเกต  จำแนก  การสื่อความหมาย  ลงความเห็นจากข้อมูล  การหาความสำคัญพื้นที่ ต่อพื้นที่  และพื้นที่กับเวลา

           ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - สังเกต  เปรียบเทียบ  การวัด  การสื่อสาร  การทดลอง  การสรุปและนำไปใช้

• การจัดประสบการณ์  - ทฤษฎีการจัด   หลักการจัด  กระบวนการจัด  เทคนิคการจัด  สื่อสนุบสนุนในการจัด  การประเมินผล

งานที่ได้มอบหมาย

• หาสติปัญญาด้านวิทยาศาสตร์ของเด็กอายุ4ขวบ
• หาสิ่งที่จะสอนเด็กมา1อย่างและจับกลุ่ม4คน

                                                                                                                                    

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

วันที่ 12   มิถุนายน  2555

• อาจารย์ได้เข้ามาปฐมนิเทศน์ ให้กับนักศึกษาทุกคน
• พูดถึงการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในเบื้องต้น

งานที่มอบหมาย

• ให้ไปหามาตราฐานวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และลิงค์ใส่ในบล็อกของตนเอง
• ให้สร้างบล็อกให่ของตนเองขึ้น

สรุปจากการดูวิทยาศาสตร์ 1 สร้างความมั้นใจให้กับตัวเอง 2 เด็กรู้จักการสังเกตุธรรมชาติที่อยู่ในรอบตัวเรา ว่ามีลักษณะอย่างไร 3 เด็กสามารถดูแลตัวเองได้ 4 เด็กรู้จักสำรวจและใช้อุปกรณ์ในการเล่น 5 เด็ด รู้จักดัดแปลง และทดลองการทำไม้กระดกในป่า 6 เด็กรู้จักการวางแผนในการเล่นด้วยตัวเอง

 vdo โรงเรียนในป่า

สรุป

• เด็กรู้จักสังเกตุสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว
• เด็กรู้จักการทดลองการทำของเล่นในป่า
• เด็กรู็จักวางแผนในการเล่น
• เด็กรู้จักการอยู่ร่วมกันในสังคม
• เด็กมีการสำรวจและใช้อุปกรณ์ในป่า
• เด็กมีการเรียนรู้ด้วยตนเอง
• เด็กรู้จัก การดึง เเรงเหวี่ยงจากการที่เด็กๆได้เล่นกัน
• เด็กรู็จักแก้ปัญหาด้วยตนเอง