บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 16

วันที่ 25 กันยายน พ.ศ.2555 - มีการแจกแจงรายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องบล็อกของแต่ละคนว่าเป็นอย่างไร - มีกิจกรรมให้เขียนถึงขอ้ดี และข้อควรระวังในการใช้แท็บเล็ตในเด็กปฐมวัย - มีการแจกแจงการให้คะแนนในแต่ละส่วน เพื่อให้เกิดความเข้าใจ และไม่สับสน ไปพร้อมกัน - เตรียมความพร้อมสำหรับการสอบที่จะถึง เคลียงานที่ค้างพร้อมส่ง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 15

- เป็นการนำเสนอผลงานหลังจากที่ได้ไปทำการทดลองที่ โรงเรียนสาธิตจันเกษม ข้อแก้ไข - ต้องมีการจดบันทึกในขณะที่เด็กทำการทดลอง - อย่าตอบเด็กหมด เพราะเราต้องการฝึกให้เด็กคิด และสังเกต - ต้องหลักในสิ่งที่เราจะทดลองว่า เราต้องการรู้อะไรจากสิ่งนั้น แล้วจึงทำการทดลอง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

วันที่ 11 กันยายน พ.ศ. 2555

สรุปกิจกรรมที่ได้ทำในโรงเรียนสาธิต (เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ) - ได้มีการทดลองให้เด็กดู เกี่ยวกับคุณสมบัติ น้ำมัน กับ น้ำ ว่าทำไมน้ำกับน้ำมันถึงไม่รวมตัวกัน - นอกจากนี้ยังมีฐาน เรื่องเเสง เรื่องอากาศ - ใช้เวลาในการจัดกิจกรรมประมาณเที่ยงถึง บ่ายโมง - ระดับชั้นที่เข้าร่วม อนุบาล 2 อนุบาล 3 ประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นต้น

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13

วันที่ 4 กันยายน พ.ศ.2555

-ส่งงานการจัดทำป้ายนิเทศ -งานกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ อาจารย์แนะนำขั้นตอนการเตรียมงานวิทยาศาสตร์เพื่อนำไปลงปฎิบัติในโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม งานที่ได้รับมอบหมาย - จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่โรงเรียนสาธิตจันทรษม

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันที่  28  สิงหาคม  2555

* ไม่มีการเรียนการสอน  แต่ให้ศึกษาด้วยตนเอง  และจะทำการสอนชดเชย

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันที่ 21  สิงหาคม  2555



สรุปเนื้อหาความรูที่ได้

กิจกรรมวิทยาศาสตร์1.กิจกรรมใครใหญ่
แนวคิด : น้ำจะถูกแทนที่ด้วยขนาดของมือคร
ขั้นตอนการทำ
1.นำขวดน้ำใสวาง
2.เทน้ำลงไปในขวดครึ่งขวดและทำเครื่องหมายเอาไว้ตรงระดับของน้ำ
3.จากนั้นให้นำมือของตนเองมาหย่อนลงไปในน้ำทีละคน
4.ครูทำเครื่องหมายสรุปเอาไว้
5.ครูและเด็กช่วยกันสรุป
สรุปผล ระดับน้ำในขวดแล้วใสจะสูงขึ้นมากกว่าเดิมตามขนาดฝ่ามือของเด็ก

2.กิจกรรมใบไม้สร้างภาพ
แนวคิด : สีจากใบไม้สามรถสร้างภาพได้เหมือนจริง
ขั้นตอน
1.เด็กสังเกตุใบไม้ที่เก็บมา
2.นำกระดาษวาดเขียนมาพับเป็นสองส่วนเท่าๆกัน
3.วางใบไม้ทีละใบระหว่างกระดาษวาดเขียนที่พับเอาไว้
4.ใช้ค้อนเคาะเบาๆ บริเวณที่มีใบไม้อยู่
5.เมื่อเปิดกระดาษออกให้เด็กช่วยหาเหตุผล
สรุปผล
1.น้ำสีจากใบไม้จะเป็นรูปร่างบนกระดาษ
2.โครงร่างที่ได้จะเหมือนใบไม้ทุกประการ
3.สีจากใบไม้เป็นสีธรรมชาติ เราจะนำไปใช้ประโยชน์อะไรได้บ้าง

3.กิจกรรมมาก่อนฝน
แนวคิด : น้ำเมื่อได้รับความร้อน บางส่วนจะกลายเป็นก๊าซ เรียก(ไอน้ำ)
ขั้นตอน
1.นำขวดแก้วที่แช่เย็นมาให้เด็กจับและถามว่ารู้สึกอย่างไร
2.เทน้ำอุ่นไว้ประมาณครึ่งขวด วางน้ำแข็งไว้บนปากขวด
3.เด็กสังเกตุสิ่งที่เกิดขึ้น
4.ใหเด็กเป่าลมเข้าไปในขวดที่สอง
5.เมื่อหยุดเป่าลมจะเห็นกลุ่ม เมฆจางๆ
สรุปผล
1.เมฆจะก่อตัวขึ้นจากไอน้ำที่อยู่ในขวด ควบแน่นเพราะได้รับความเย็นจากน้ำแข็ง
2.กลุ่มเมฆจางๆ ในขวดเกอดจากอากาศในขวดขยายตัวและแผ่กระจาย
3.สภาพภายในขวดเย็นลง ดังนั้นไอน้ำจากลมหายใจจึงควบแน่นกลายเป็นไอเมฆหรือละอองน้ำ

4.กิจกรรมทำให้ร้อน
แนวคิด : แรงเสียดทานเป็นแรงพยายามซึ่งหยุดการลื่นไหล ไปบนสิ่งต่างๆ พลังงานจำเป็นต้องเอาชนะแรงเสียดทาน แรงเสียดทานนี้เป็นความร้อน
ขั้นตอน
1.ครูแจกดินสอและหนังสือใหเด็กคนละหนึ่งชุด
2.ให้เด็กจับดินสอด้วยมือที่ถนัด
3.นำดินสอมาถูกับสันหนังสือประมานสามวินาที
4.นำดินสอมาแตะกับผิวหนัง

งานที่ได้รับ
5.เด็กบอกความรู้สึกจากการสัมผัส
สรุปผล
1.แรงเสียดทานหนังสือกับสันหนังสือทำให้เกิดความร้อน
2.นำส่วนที่ถูกับสันของหนังสือมาแตะที่ผิวหนังส่วนใดส่วนหนึงโดยเฉพาะริมฝีปาก จะมีความรู้สึกว่าร้อน

งานที่ได้รับมอบหมาย

จับกลุ่มละ 4คน ให้ทำกิจกรรมทดลองทางวิทยาศาสตร์  ในสัปดาห์หน้าที่ โรเรียนสาธิตจันเกษม

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันที่  14  สิงหาคม  2555

* ไม่มีการเรียนการสอน   แต่จะเรียนชดเชยในวันที่ 2กันยายยน พ.ศ 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันที่ 7  สิงหาคม  2555

ไม่มีการเรียนกานสอน  แต่จะเรียนชดเชยในวันที่ 25 สิงหาคม พ.ศ 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันที่ 31 กรกฎาคม 2555


*  ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นการสอบกลางภาค

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันที่ 24 กรกฎาคม 2555

  เรื่อง แหล่งการเรียนรู้

* การออกแบบแหล่งการเรียนรรู้

   1. มีการตั้งคำถาม
   2. การวาดรูป
   3. เล่าเรื่องต่อกันไป โดยเป็นพื้นฐานทางวรรณคดี
   4. การทำศิลปะ เช่น โมเดิล

* วิธีการที่เด็กได้เรียนรู้

   1. การนำของจริงมาให้เด็กดู ได้สัมผัสธ์ หรืออาจมีการจัดสภาพแวดล้อมร่วมกัน
   2. การนำรูปภาพ  หรือ VDO มาให้เด็กดู
   3. การพาเด็กไปทัศนศึกษา พาไปดูสถานที่จริง
   4. การพาผู้เชี่ยวชาญมาพูดคุยกัน
   5. การสาธิต หรือการทดลอง ให้เด็กได้ทำเอง

*  การสะท้อนกลับของเด็ก

   1. การเล่นเกม
   2. การจัดนิทรรศการ
   3. การเล่นบทบาทสมมุติ
   4. การแต่งเพลง แต่งนิทาน

งานที่มอบหมาย

  - ให้เขียนแผนตามหน่วยที่ตนเองได้รับ
  -  แบ่งกลุ่ม3กลุ่ม และคิดหาวิธีการนำเสนอเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ในหน่วยที่ตนได้รับ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่6

วันที่ 17  กรกฎาคม  2555

- การเล่นเป็นการเรียนรู้ของเด็ก
- การเล่นเป็นสิ่งสำคัญในชีวิตสำหรับเด็ก
- การเล่นที่ดีควรให้อิสระในการเล่นแก่เด็ก เพราะเด็กจะเล่นในสิ่งที่เขาสนใจจะเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง

การเล่นในวิทยาศาสตร์

- เล่นเกิดจากสังเกตุ ซึ่งเป็นพื้นฐานของวิทยาศาสตร์  โดยผ่านประสาทสัมผัสธ์ทั้ง5
- การเล่นจะมีกระบวนการ ขั้นตอน วิธีการ เป็นลำดับอย่างเห็นได้ชัด ต้องมีการทดลองจริง เห็นได้จริง
- การเล่นจะต้องมีการตั้งเกณฑ์ขึ้นมา เพื่อให้เป็นมาตราฐานที่แน่นอน และจะต้องตั้งเป็นเพียงเกณฑ์ เดียว ห้ามมากกว่านั้น เพราะจะเกิดความสับสน
- มีการใช้คำถาม ในการเล่นเพื่อให้เกิดความเข้าใจ

งานมอบหมาย

- ให้เขียนประสบการณ์สำคัญของหน่วยที่ได้รับ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่5

วันที่ 10 กรกฎาคม 2555

• มีการนำเสนอผลงานทางวิทยาศาสตร์ หน้าชั้นเรียนตามที่จับ

• เห็นถึงการประยุกต์นำของเหลือใช้มาทำเป็นสื่อให้เด็กเล่น
• เห็นความหลากหลายของสื่อต่างๆที่นำเสนอ
• เห็นถึงข้อที่ควรแก้ไขในของเพื่อนๆ และของตนเอง
• เมื่อจะทำสื่อให้เด็กเล่นควรคำนึงถึงความปลอดภัย และความคงทน

งานที่มอบหมาย

• นำงานที่ได้นำเสนอไปแก้ไขให้เรียบร้อยและนำมาส่งในอาทิตย์หน้า

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่4

วันที่ 3 กรกรฎาคม 2555

• ดู VCD  เรื่องวิทยาศาสตร์แสนสนุกสำหรับเด็ก
• เราสามารถที่จะใช้เทคนิคในการสอนวิทยาศาสตร์โดยการทดลอง
• การเรียงลำดับจากเรื่องราว เรียงจากง่ายไปหายาก
• เนื่อหาใน VCD คือเรื่องน้ำ และน้ำก็เป็นส่วนหนึ่งในร่างกายของคนเรา
• คนขาดน้ำภายใน 3 วัน สามารถที่จะเสียชีวิตได้
• ได้เห็นเทคนิคและวิธีการสอน
• การใช้สื่อประกอบการเรียนการสอน

งานมอบหมาย

• ให้ผลิตเครื่องเล่นเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
• ให้ทำของเล่นเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และนำมาสอนน้องทำ

                                                                           

 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่3

วันที่ 26 มิถุนายน  2555

 

งานที่มอบหมาย

• จับกลุ่ม1กลุ่ม คนละ4คน ให้ไปถามโรงเรียนสาธิตเกี่ยวกับการเรียนของเด็กอนุบาล  และเมื่อได้หัวข้อแล้ว  นำมาแตกเป็น Mapping และส่งในอาทิตย์หน้า

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่2

วันที่ 19  มิถุนายน  2555

          การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย  โดยแบ่งออกมาเป็น

• เด็กปฐมวัย = ต้องรู้พัฒนาการของเด็ก 3ปี 4ปี 5ปี  ว่าเป็นอย่างไรเพื่อที่จะได้จัดประสบการณ์ให้เด็กได้อย่างถูกต้อง

          ในเรื่องนี้จะเน้นด้านสติปัญญา  ประกอบไปด้วย   ภาษา  การคิด(คิดแบบสร้างสรรค์กับคิดแบบเชิงเหตุผล)  คิดเชิงเหตุผล ประกอบด้วย คณิตสาสตร์ และวิทยาศาสตร์
         
           วิธีการเรียนรู้ = เด็กเลือกเล่นอย่างอิสระ
                                = การใช้ประสาทสัมผัสธ์ทั้ง5กระทำกับวัตถุ  (ตา  หู  จมูก  ลิ้น  กายสัมผัสธ์)

• วิทยาศาสตร์= แบ่งออกเป็น  สาระ กับทักษะ

           สาระ - เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก   บุคคลสถานที่และสิ่งแวดล้อม  ธรรมชาติ  สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก
           ทักษะ - สังเกต  จำแนก  การสื่อความหมาย  ลงความเห็นจากข้อมูล  การหาความสำคัญพื้นที่ ต่อพื้นที่  และพื้นที่กับเวลา

           ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ - สังเกต  เปรียบเทียบ  การวัด  การสื่อสาร  การทดลอง  การสรุปและนำไปใช้

• การจัดประสบการณ์  - ทฤษฎีการจัด   หลักการจัด  กระบวนการจัด  เทคนิคการจัด  สื่อสนุบสนุนในการจัด  การประเมินผล

งานที่ได้มอบหมาย

• หาสติปัญญาด้านวิทยาศาสตร์ของเด็กอายุ4ขวบ
• หาสิ่งที่จะสอนเด็กมา1อย่างและจับกลุ่ม4คน

                                                                                                                                    

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

วันที่ 12   มิถุนายน  2555

• อาจารย์ได้เข้ามาปฐมนิเทศน์ ให้กับนักศึกษาทุกคน
• พูดถึงการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในเบื้องต้น

งานที่มอบหมาย

• ให้ไปหามาตราฐานวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และลิงค์ใส่ในบล็อกของตนเอง
• ให้สร้างบล็อกให่ของตนเองขึ้น

สรุปจากการดูวิทยาศาสตร์ 1 สร้างความมั้นใจให้กับตัวเอง 2 เด็กรู้จักการสังเกตุธรรมชาติที่อยู่ในรอบตัวเรา ว่ามีลักษณะอย่างไร 3 เด็กสามารถดูแลตัวเองได้ 4 เด็กรู้จักสำรวจและใช้อุปกรณ์ในการเล่น 5 เด็ด รู้จักดัดแปลง และทดลองการทำไม้กระดกในป่า 6 เด็กรู้จักการวางแผนในการเล่นด้วยตัวเอง

 vdo โรงเรียนในป่า

สรุป

• เด็กรู้จักสังเกตุสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว
• เด็กรู้จักการทดลองการทำของเล่นในป่า
• เด็กรู็จักวางแผนในการเล่น
• เด็กรู้จักการอยู่ร่วมกันในสังคม
• เด็กมีการสำรวจและใช้อุปกรณ์ในป่า
• เด็กมีการเรียนรู้ด้วยตนเอง
• เด็กรู้จัก การดึง เเรงเหวี่ยงจากการที่เด็กๆได้เล่นกัน
• เด็กรู็จักแก้ปัญหาด้วยตนเอง